Papers Proceedings »

ADOLESCENTES Y VIOLENCIA DE GENERO

INTRODUCCIÓN
Estudio para comprobar la respuesta a corto plazo de los alumnos de 4ºB tras recibir una intervención educativa sanitaria sobre temas de violencia de género y micromachismos
OBJETIVOS
Objetivo general: Comprobar la eficacia del programa de salud contra la violencia de género
Objetivos específicos:
• Comprobar la sensibilidad de los jóvenes en el problema de la violencia de género
• Comprobar el grado de conocimientos adquiridos sobre la violencia de género, sus causas y como prevenirlas.
METODOLOGIA
• Tipo de intervención: intervención educativa sobre la violencia de género con variables cualitativas y para realizar posteriormente un estudio descriptivo cuantitativo sobre la eficacia de esa intervención. ( estudio causiexperimental)
• Población diana: alumnos de 4ºB del instituto IES Manuel de Falla. Maracera. Con un muestreo por conveniencia con consentimiento verbal de los alumnos.
• Herramientas utilizadas: en la intervención se utilizaron presentaciones con diapositivas, videos y música. Además, también realizamos un cuestionario de respuesta múltiple antes y después de la intervención para valorar los resultados.
RESULTADOS
• Muestra de 25 alumnos
• Edad media de los encuestados 15 años
• Un 92% de ellos Españoles, un 4% de origen chino y 4% de origen colombiano
• Un 60% de ellos varones
• 22 de los 25 conviven con sus dos padres y hermanos
• El 60% ya ha tenido una experiencia amorosa con una edad media de inicio de 14 años
• Las principales fuentes de conocimiento sobre la violencia de género son la TV (38%), internet (22%) y la escuela (22%)
• En cuanto a las preguntas de micromachismos un (70%) contesto estar en contra de este tipo de actuaciones y además un 61.5% mostro el reconocimiento de estos actos en actividades cotidianas. El 28.5% lo consideraban actos que no salían de la normalidad, mostrando una falta de reconocimiento de estos.
• En cuanto al tema de la violencia de género el 78% reconocía y rechazaba estas prácticas violentas, frente a un 22% restante que los consideraba normales
CONCLUSIONES
En general hemos mejorado las percepciones y los conceptos sobre violencia de Género en los alumnos, sin embargo hay algunas cuestiones que o no le han quedado muy claras o le han resultado confusas, dado que los resultados de algunas preguntas han sido negativos para los objetivos que nos habíamos planteado.
¿Qué podemos hacer para solucionarlo?
• Definir los estereotipos y poner algunos ejemplos claros para que no exista confusión entre género y lo que socialmente se espera de cada uno en función de este.
• Desarrollar nuevas estrategias para captar la atención de los alumnos en relación a las causas de violencia de género y así aclarar la última pregunta.

Autor(es):

Maria Esther Martoa Martos    
Enfermera
España

Laura Esther Salmeron Lopez    
Enfermera
España

Sonia Ortega Romero    
Enfermera
España